PRODUCTO 3. REFLEXIÓN SOBRE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

PRODUCTO 3

REFLEXIÓN SOBRE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

Jocelyn Díaz Encinas

16 de mayo de 2011

¿Cómo se modificaron tus conceptos de enseñar historia y de la metodología Situación-Problema?

Al leer los textos de Dalongeville, Alain y Huber, Michel; comprendí que en la enseñanza aprendizaje de la historia, los docentes debemos considerar el desarrollo cognitivo de los alumnos así como sus representaciones iniciales para llevarlos hacia el conflicto cognitivo que les permita reestructurar sus concepciones previas. En este tenor, la situación problema es una estrategia que ayuda a provocar en los educandos ese conflicto cognitivo necesario para la modificación o ampliación de esquemas.

¿Qué hiciste para que se diera esta modificación?

Tuve apertura hacia las ideas y saberes aportados por los textos de Dalongeville, Alain y Huber, Michel; así como al escuchar las opiniones y aportaciones de mis demás compañeros docentes. De igual manera me di a la tarea de reflexionar sobre la importancia de que la historia sea relevante y significativa para los educandos con la finalidad de que tenga sentido para ellos el comprender los diversos acontecimientos históricos que les permitan entender el presente y tomar decisiones analíticas y críticas en beneficio de la sociedad actual y de las futuras generaciones.